Ce soluții are un tânăr profesor pentru sistemul educațional din Moldova

În anul III de facultate a înțeles că locul lui este la catedră. Îi place să analizeze comportamentul elevilor și despică firul în patru odată cu fiecare reformă propusă de Ministerul Educației și Cercetării. Veaceslav Iordachescu este profesor de educație pentru societate la Liceul Teoretic „Spiru Haret” din capitală. Dânsul ne-a povestit despre experiența sa ca profesor tânăr, despre problemele cu care se confruntă și ce ar îmbunătăți la sistemul educațional din Moldova.

Veaceslav a absolvit Facultatea de Teologie, apoi „Pedagogie socială” la Universitatea Pedagogică „Ion Creangă”. Are două diplome de masterat – în „Consiliere educațională și spirituală” și în „Management și comunicare instituțională”. Acum urmează un doctorat în domeniul „Științe ale educației” la Universitatea de Stat din Moldova.

De pe băncile facultății – în fața elevilor

În anul III de facultate urma cursul „Didactica religiei” în cadrul căreia studenții erau pregătiți pentru a preda în sistemul de învățământ și urmau stagii de practică în școli. „Eu, din primul semestru, am început să fiu profesor de religie pentru clasele primare.”

Veaceslav povestește că era foarte entuziast încă de pe băncile facultății, pentru că, spune el, îndeplinea două misiuni importante: cea de profesor și cea de transmițător al unui mesaj religios. Tânărul profesor s-a regăsit în mediul educațional chiar din primele ore la școală.

Aveam o plăcere aparte de a preda claselor primare, fiindcă elevii erau foarte sinceri și deschiși. Am primit foarte multă susținere din partea administrației instituției, care m-a ajutat să mă încadrez rapid în colectivul profesoral.

Veaceslav Iordachescu

Primul său „botez pedagogic” a fost un seminar pe care l-a organizat cu tema „Metode inovative de predare”. „Pe atunci, prin 2012-2013, utilizam proiectorul, aplicații web – când încă nu erau atât de răspândite ca astăzi.”

Ultimul curs al profesorului – propria moarte

Viața este o facultate al cărui examen este moartea, nu în zadar cineva dintre poieți spunea: „Nu credeam să mă învăț a muri vreodată”. Moartea nu este un sfârșit, moartea este un nou început, iar a muri înseamnă a te pregăti pentru o nouă viață... cam în aceste scurte fraze s-ar putea de cuprins mesajul „Cărţii vieţii. Marțea împreună cu Morry” scrisă de elevul Mitchi Elbom, ascultătorul ultimului curs al profesorului său aflat pe moarte, din cauza unei boli incurabile, curs care cu toate că ne vorbește despre moarte ne învăță despre viață.
În elevul-narator se va regăsi multă lume din societatea actuală care aleargă după bunuri materiale, după lucruri aparent foarte necesare dar care ajunge într-o clipă să se oprească din această goană și să audieze ultimul curs al iubitului său profesor de facultate, care își trăiește ultimele clipe și de la care ar putea afla răspuns la întrebările care-l frământă de mai multă vreme, cum ar fi: moartea, frica, îmbătrânirea, lăcomia, căsătoria, familia, societatea, iertarea, sensul vieții...

Veaceslav Iordachescu: „Putem vedea rezultate frumoase în mai multe comunități”

 De trei decenii deja, de la declararea independenței republicii noastre, în școlile din țară a fost introdus, deocamdată ca disciplină opțională, un nou obiect de studiu – religia.

Potrivit unui comunicat de presă al Ministerului Educației și Cercetării din Moldova, semnat de secretarul de stat Adriana Cazacu, la solicitarea redacției noastre, „ca și toate celelalte discipline opționale religia contribuie la formarea competențelor interpersonale, civice și morale în baza abordării inter- și trans-disciplinare. Elevii (părinții) sunt în drept să-și selecteze disciplinele opționale în funcție de interesele și necesitățile educaționale pentru traseul individual. De aceea evoluția acestei discipline opționale este în strânsă legătură cu oferta educațională a disciplinei și rolul valorilor culturale din societate”.

Conform datelor din Sistemul Informational de Management în Educație (SIME) în anul precedent de studii disciplina opțională ,,Religia” a fost solicitată de către 22 mii 386 elevi.

Redacția portalului TRADIȚIA a realizat un interviu cu Veaceslav Iordachescu, șef al Cabinetului metodic al Mitropoliei Chișinăului și a întregii Moldove, profesor de religie, inspector la disciplina religie în cadrul Episcopiei de Chișinău, metodist la Sector I din Protopopiatul de Chișinău, care ne-a oferit mai multe detalii referitoare la predarea religiei în școală, disciplină atât de importantă în forjarea credinței și personalității copiilor noștri, la rezultatele obținute în acest domeniu, precum și la proiectele de viitor în acest domeniu. 

TRADIȚIA: Domnule Veaceslav Iordachescu, în Republica Moldova, potrivit datelor statistice ale Ministerului Educației și Cercetării, activează 291 de profesori de religie. Vă rugăm, în calitatea dumneavoastră de responsabil al Cabinetului metodic al Mitropoliei Moldovei, să ne spuneți cum apreciați rezultatele lucrului lor?

Veaceslav Iordachescu: Conform datelor deținute de către Cabinetul metodic al Mitropoliei Chișinăului și a întregii Moldove, în anul școlar precedent 2021-2022 disciplina opțională „religia” s-a predat în 278 de instituții de învățământ, ceea ce reprezintă 22 % din totalul de instituții de învățământ. Procesul educațional la disciplină este asigurat în mare majoritate de preoți sau preotese, care au studii teologice și recalificare în pshio-pedagogie. O altă parte a profesorilor de religie o reprezintă laicii cu studii teologice sau profesorii de istorie, limbă română, profesori de clasele primare, care predau în școală având binecuvântarea și susținerea din partea preotului din localitate.

Iată vremea mântuirii s-a apropiat...

    E atâta gălăgie informațională în jur, atâtea certuri, scandaluri, jocuri politice, panică și incertitudine. Toți alergăm, citim, scriem, criticăm și vorbim... ne mișcăm ca într-un perpetuu mobile.

    Și iată vremea potrivită pentru a ne opri - postul; iată fundamentul certitudinii - Hristos, iată știrea care ar trebui să ne preocupe pe toți - „Hristos a fost răstignit pe cruce pentru păcatele noastre”. Iată „pacea care covârșește orice minte” (Filipeni 4:7) și iată îndemnul cel de două mii de ani: „Veniți la Mine toți...” (Matei 11:28).

    Ați spune că propun o inactivitate totală, un lock-down al vieții, dar nu este așa, propun doar să ne redescoperim umanitatea și să ne lăsăm răgaz pentru a ne trage sufletul în brațele lui Hristos. Așadar să privim la problemele vieții de pe crucea lui Hristos și să trăim momentul hic et nunc (de aici și acum) astfel încât să gustăm din fericirea de a FI - „Bucurați-vă și vă veseliți, că plata voastră multă este în ceruri...” (Matei 5:12). 

Duminica a XXXIV-a după Cincizecime, Odovania Praznicului Botezului Domnului.

14/27 ianuarie: Duminica a XXXIV, după Cincizecime, gl. 1. Odovania Praznicului Botezului Domnului. Sfînta întocmai cu Apostolii Nina. Cuvioşii Părinţi ucişi în Sinai şi Rait.

 

La Vecernie:

                La Doamne strigat-am: Se pun stihirile pe 10: 4 stihiri ale Învierii din Octoih şi 3 stihiri ale Praznicului din Mineu (luate din ziua Praznicului). Slavă... a Praznicului din Mineu. Şi acum... dogmatica gl. 1-lea.

Vhod. Prochimenul zilei. Ectenia Întreită. Învredniceşte-ne Doamne. Ectenia cererilor.

         La Stihoavnă: a Învierii din Octoih. Slavă... Şi acum... a Praznicului din Mineu gl.6.

La Acum slobozeşte: Născătoarea de Dumnezeu (de 2 ori), apoi Troparul Praznicului gl.1 (o dată).

 

La Utrenie:

         La Dumnezeu este Domnul: Troparul Învierii, gl. 1-lea (de 2 ori), Slavă... Şi acum... Troparul Praznicului, gl. 1-îi (o dată).

Catismele 2 şi 3. Sedelnele Învierii.